ESTRATEGIAS PARA SU DESARROLLO ADJETIVAS Y COGNITIVAS

Como ya se a mencionado el pensamiento critico es auto dirigido, autodisiplinado auto corregido, por lo cual implica una comunicación efectiva, desarrollo de habilidades de solución de problemas y compromizo de superar el egocentrismo (primera persona como el elemento principal, primero yo, después yo, y al ultimo yo) y asocien trismo natural del ser humano.
Algunas estrategias que deben poseer los pensadores críticos son los siguientes
*Ser claro no  conducta a los demás somos claros cuando comprendemos

• lo que decimos
• lo que estamos escuchando
• lo que estamos leyendo

*SER SERTE RO: asegurarte que es verdad, cundo hablamos con la verdad o decimos lo correcto, cuando no estamos seguros si algo no es verdadero lo verificamos para ver si, lo es

*SER RELEVANTE: asegúrate de permanecer en el camino, algo es relevante en cuanto se relaciona directamente con

• el problema que tratas de resolver 
• la pregunta que tratas de contestar
• cualquier cosa de la que estés hablando o escribiendo

*SE LÓGICO: asegúrate que todo enojo correctamente, un pensamiento es lógico cuando todas las cosas engrandan de manera correcta o natural

*SE GUSTO: asegúrate de que consideras a todos los que rodean cuando consideramos al remitir de los demás antes de ser algo probablemente estemos siendo justos

IMPACTO DE LA EPISTEMOLOGIA

La etimologista (episteme) estudio de conocimiento de la epistemologia se encuentra y se ocupa de problemas tales como las circunstancias la epitemologia mas usuales, tales como la verdad, objetividad, realidad o justificación.
El desarrollo personal es "una experiencia de interacion individual y grupal a través de lo cual los sujetos que participan en ella desarrollan y optimizan habilidades y destrezas para la comunicación opteniendola y tomar las decisiones" esto permite que el impacto no solo de si mismo, sino también de sus compañeros de grupo con el objeto de crecer y ser mas humanos.

POTENCIAL DEL APRENDIZAJE

• El desarrollo intelectual es algo dinámico y aprendizaje, de factores socioculturales
• La inteligencia es plateada como un repertorio de conductas y destrezas o componentes intelectuales
• La inteligencia es estrena ble en sus elementos estructurales
• El análisis de la conducta inteligente debe hacerse de sus componentes
• Es necesario diferenciar competencias y ejecución

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN: e interpretación de la información obtenida se realiza mediante el obtención de puntuaciones típicas 

VALORACIÓN DE INFORMACIÓN: se realiza la valoración de la información deduciendo le individuales de cada uno

LA ORIENTACIÓN CURRICULAR: el diseño del tratamiento educativo es claramente indirecto.

ENFOQUE COGNITIVO DEL PENSAMIENTO CRITICO

El pensador critico requiere del desarrollo de una serie de habilidades que permite resolver problemas en el contexto donde se desenvuelve, en lo cual se considera lo siguiente.

• El pensamiento critico es la actividad problemática positiva
• El pensamiento critico es un proceso no un procedimiento
• Las manifestaciones del pensamiento critico varían de acuerdo con el contexto en el cual ocurren
• El pensamiento critico puede ser desencadenado por eventos tanto positivos como negativos
• El pensamiento critico es tanto emotivo racional
• El pensamiento critico identifica y cambia suposiciones
• Los pensadores críticos también de imaginar y explicar alternativas
• Imaginar y explicar alternativas conducen a los pensadores critico a reflejar escepticismos.

Dentro de los diferentes concepciones psicológicas sobre el aprendizaje las teorías cognitivas conforman un enfoque que parte de la psicología cognitiva.

Enfoque del pensamiento de la información sin embargo también encontramos ante sedentes en las concepciones de algunos autores .El aprendizaje es consevido como un proceso de adquisición restructuracion, y cambio de las estrategias cognitivas en que fenómenos cognitivos juegan un papel   fundamental, la atención, la memoria, y a partir de una atención dinámica de estos fenómenos, la atención es un poseso de información hacia determinados estimularlos.

• Las siguientes derivaciones la atención, y la memoria influye unidades vitales que procesan información junto con el pensamiento
• Las necesidades y motivos de lo que aprenden condicionan que el pensamiento de la información 
• Las estrategias ambientales (adultos medio familia-sociedad) con los factores que facilitan o retroceden el desarrollo cognitivo del alumno
• Un concepto muy importante al cual se le han dedicado muchos investigadores y valoraciones criticas

ENFOQUES COGNITIVOS DEL APRENDIZAJE

De modo que el aprendizaje que comprencion requiere de procesos mas complejos y de la utilización de herramientas superiores.

Los enfoques cognitivos pinzan que una persona es algo que sabe, que tiene comprencion y capacidad para resolver problemas desde una ´perspectiva diferente. El enfoque cognitivo pieza que una persona considera el aprendizaje con una adquisición y modificación de estructuras y conocimientos. Considera que las conductas son los productos de estos cambios en la estructura del conocimiento.    

Modificación de conductas

• Identificación del conocimiento que tenemos con objeto a conseguir, estas metas deben platearse de forma objetiva, con termino observables, especificas fusibles de medir.
• Se tiene que evaluar un sistema de registro donde anoto la conducta del sujeto antes de que se lleva a cabo la información de conducta, por eso al final se adquiere o no
• Seleccionar una estrategia de acuerdo de su comportamiento adecuada creer un buen paquete variadas alternativas para que el sujeto caiga con la acomodación un buen nivel de afecto reforzamiento de conductas que deseo, por lo tanto, conocer el sujeto
• Implantar el programa de información de conducta tener clara que este reforzada 

ENFOQUE COGNITIVO

*Adquisición

*Retención

*Ejecución

*Consecuencia

El conocimiento es la estructura a la organización de esos datos. Comprender requiere pensar, la composición se contribuye desde el interior mediante el establecimiento de relaciones, asociaciones e integraciones entre información que ya tenemos. La esencia de la adquisición del conocimiento consiste en el poder generalizar determinados aprendizajes relacionados 

                                                                                                                                                                 

PENSAMIENTO CRITICO

El pensamiento critico es modo de pensar sobre cualquier tema o contenido de problema en el cual el pensamiento mejora la calidad de su pensamiento al apoderar de las estructuras inherentes del acto de pensar y al someterlas a estándares intelectuales.
Podemos decir también que el pensamiento critico auto dirigido, auto disciplinado, autorregulado, y auto corregido. Supone someterse a rigurosas estándares y eselencia y dominio consiente de su uso y para ello realiza ciertas comparaciones sobre algunas emociones, como pensamiento critico.
El primer enfrentamiento de emociones y habilidades es humildad intelectual VS arrogancia intelectual.

ARROGANCIA INTELECTUAL: estar consiente de los limites de su conocimiento incluyendo especial su actitud ante circunstancia en las cuales los egocentrismos propio pueden resultar engañoso; existen sensibilidad hacia preguisios, las tendencias y las limitaciones de su punto de vista, la humildad intelectual radica en el conocer que uno no debe pretender que sabe mas de lo que sabe sin embargo no significa un mismo ni debilidad, es reconocer la carencia de fundamentos logísticos o falta de creencias propias.

INTERESA INTELECTUAL VS COVARDIA INTELECTUAL: estar consiente de las necesidades de enfrentar y atender con justicia ideas creencia y visiones hacia las de nosotros como nos sentimos atraídos y lo que no hemos prestado a atención.
Este valor intelectual reconoce que hay ideas que aumentan peligrosas o absurdas pueden estar justificadas racionalmente, en sus totalidad de la forma parcial para lo cual hacemos útil el valor de la valentía que nos permita darnos cuanta de que las ideas puedan ser peligrosas y absurdas pero ciertas que existiran también que sean falsas o distorsionadas pero que prevalecen en un grupo social, todo pensador critico deberá permanecer de forma vertical de su manera de pensar para alcanzar su objeto y así utilizar la manera eficiente de su interesa intelectual.

EMPATIA INTELECTUAL VS ESTRECHES INTELECTUAL: estar consiente de que uno necesita colocarse en el lugar del otro para entender su punto de vista, esta característica se relaciona con la habilidad de construir con presicion los puntos de vista y razonamiento de los demás y el  poder razonar a partir de todos los demás de las precisas, supuestas o ideas que nos son nuestras.
Por lo tanto un pensador critico y ejercitado puede desarrollar con facilidad las siguientes actividades.

• Formular problemas y preguntas visuales como claridad y posiciones
• Acumula e evalúa información relevante y usa ideas abstractas para interpretar esa información efectivamente
• Lega a las conclusiones y soluciones aprobándolas con criterios y estándares relevantes
• Pieza con mete abierta dentro de los sistemas alternos del pensamiento, por lo cual reconoce y evalúa
• Al encontrar soluciones las comunica efectiva mente 

 

HARVEY SIEGEL

Pinza que el pensamiento critico se deriva del aumento vertiginoso de la información de la sociedad moderna, esto hace que los viejos métodos de información sean absolutos.
Menciona que aprender se puede tratar como sinónimo de memorizar, aporta que el pensamiento critico no es trascendental y vertical, sino horizontal y contextual.
El adopta el termino de bildung representando la controversia en relación del pensamiento critico suponiendo que los seres humanos somos capases mediante el intelecto y la razón.
Retoma el pensamiento critico de Plantón ademas de ser considerado al autor de razonar como la facultad u "ojo" de alma que permite al individuo ascender el conocimiento y a definiciones universales.
Plantón explica el conocimiento atraves de las matemáticas como una acto de deducción se presenta como uno de los grandes portavoces de la doctrina moderna del justificador del pensamiento moderno.
Siegel des-tinge competentes del pensamiento critico de lo usuales podemos distinguir.

*Aquella persona que posee las habilidades de las destrezas para evaluar razones y argumentos básicos en criterios epistemicos inlogicos.
*El pensamiento critico no solo se refiere al acto de pensar, sino que influye el pensamiento críticamente al igual que el tiempo de pensamientos que satisfacer los requisitos de racionalidad de hai que influye el termino meta pensamiento o meta cognición.

META COGNICIÓN

Es la capacidad de reconocer neutros recursos cognitivos u observación de nuestro proceso de razonamiento y de aprendizaje, toma de conciencia y evaluación.
Como se usan las estrategias

RICHAR PAÚL: creo un modelo para aprender sobre el pensamiento crítico, presenta un método integrado al pensamiento critico, que permite dominar fácilmente, esta estreza esencial para un líder estratégico.
El modelo de Paúl se puede presentar en dos partes complementarias las cuales son razonamiento ya partes intelectuales.

• El proceso intelectual disciplinado de conseptualizacion
• El arte de investigar y quitar prejuicios así como la inutarilidad del pensamiento
• El arte del arte del aprendizaje como dirigido, o profundidad realizado racionalmente
• El pensar que la racionalidad debe certificar lo que uno sabe y aclarar lo que uino ignora

Cuales son los ocho elementos del modelo de Richar Paúl del razonamiento

*Pregunta

*Información

*Concepto

*Declinación

*Suposición

*Puntos de vista

*Implicaciones

*Finalidad

El pensamiento critico tiene lugar dentro de una secuencia de viversar épocas, comenzando por la menera perfecciones de un objeto o estimulo, para luego evaluarse a nivel mas alto, en el que el individuo es capaz de dirsenir y  existe un robleda y cuando se presente este, opinar sobre el, evaluarlo y proyectar su solución.

El pensamiento critico, se interesa por el manejo y el pensamiento de la información que se resuelve al construir nuestro propio conocimiento, comprencion profunda y consecutiva encontrados otros caminos investigado verificado.

PENSAMIENTOS CRÍTICOS: parte de nuestra naturaleza relacionarse que el acto de pensar esta siempre, hacemos o construimos depende precisamente, de la claridad de nuestro pensamiento ejercitarse de manera sistematica